Culturele Kunstzinnige Vorming vmbo
CKV

CKV is een examenonderdeel voor het vmbo. De kern van CKV bestaat uit vier culturele activiteiten en het kunstdossier. Leerlingen ondernemen deze activiteiten op het gebied van kunst en cultuur en doen hiervan verslag in hun kunstdossier. Dit kunstdossier vormt het uitgangspunt voor het schoolexamen.

Het doel van CKV is dat leerlingen kennis maken met hun culturele omgeving en zelfstandig een keuze maken uit het culturele aanbod. Aan de hand van een stappenplan gaan leerlingen aan de slag met kunst en cultuur:
1) Definitie kunst en cultuur: Docenten en leerlingen maken samen een definitie van kunst en cultuur. Dat maakt voor de leerlingen duidelijk welke culturele activiteiten ze kunnen ondernemen.
2) Culturele kaart van je omgeving: Leerlingen brengen in kaart waar je allemaal culturele activiteiten kunt ondernemen.
3) Kies voor kunst: muziek, dans, theater!: Leerlingen kiezen (in groepjes) voor een kunstdiscipline. Dit kan zijn beeldende kunst, dans, drama of muziek. Ze kunnen nu met hun zelf gekozen groepje gaan samenwerken.
4) Onderzoek: de voorbereiding: In groepjes gaan de leerlingen bijvoorbeeld in de bibliotheek of op het internet zoeken naar informatie als voorbereiding op hun culturele activiteit.
5) Het bezoek: rai, salsa of cabaret?: De belangrijkste stap: het bezoek aan een popconcert, het bijwonen van een opname in een studio, de restauratie van een oud gebouw etc. Er zijn heel veel voorbeelden te noemen.
6) Kunstdossier: foto’s verslag, website, video,...:  Leerlingen maken een verslag van hun onderzoek en activiteit.
7) Presentatie: laat zien wat je ervan vond. De presentatie is de afsluiting van CKV, niet verplicht maar wel een aanrader.

Uitgangspunten:
CKV voor het VMBO is in de praktijk ontwikkeld en daar zijn de volgende uitgangspunten voor geformuleerd:
- de vier culturele activiteiten staan centraal
- leerlingen doen verslag van hun ervaringen en beleving in een kunstdossier
- leerlingen maken hun eigen keuzes
- leerlingen werken zoveel mogelijk zelfstandig
- leerlingen oefenen vaardigheden
- een vakoverstijgende aanpak is een pré
- ‘cultuur’ wordt breed opgevat
- leerlingen werken met een stappenplan
- leerlingen zijn actief en praktisch bezig